ÁREA RESTRITA

Painel do Professor

Digite a senha administrativa para visualizar os resultados.

ÁREA DO PROFESSOR

Painel do Professor

Planejamento, liberação das aulas, resultados e acompanhamento das turmas em um só lugar.

Conexão ativa: painel conectado à base de resultados das avaliações.
PLANEJAMENTO DOCENTE • MAT • 4º BIMESTRE

Planejamento do 4º bimestre

Use esta área para acompanhar o ritmo das 4 aulas semanais, as checagens de aprendizagem e a distribuição dos objetos de conhecimento.

Abrir área do aluno ↗
📅 Período: 25/09/2026 a 14/12/2026 • 4 aulas por semana

Área exclusiva do professor. O conteúdo está distribuído ao longo do bimestre para garantir estudo, prática, aplicação e avaliação formativa sem antecipar o encerramento dos objetos de conhecimento. O núcleo considera 11 semanas de trabalho, com 4 aulas por semana, e 14/12 para fechamento, recuperação e autoavaliação.

CONTROLE POR TURMA

Liberação e registro das aulas

Escolha a semana e a turma. Libere cada aula somente quando quiser que os alunos tenham acesso.

Dia 1

Dia 2

Dia 3

Dia 4

Carregando controle das aulas...
11semanas de desenvolvimento
44aulas planejadas no núcleo
3grandes etapas de aprendizagem
14/12fechamento e recuperação
Cronograma do bimestre0%
O progresso é calculado pela data do dispositivo.
Etapa 1 • ContagemSemanas 1 a 5 — PFC, permutação, arranjo e combinação.
Etapa 2 • ProbabilidadeSemanas 6 a 9 — espaço amostral, eventos, probabilidade teórica e experimental.
Etapa 3 • Aplicação e sínteseSemanas 10 e 11 + 14/12 — Amazônia, sustentabilidade, produção, revisão e recuperação.
Ritmo semanal: Aula 1 = aprender o conceito • Aula 2 = compreender por exemplos • Aula 3 = aplicar em situações amazônicas • Aula 4 = praticar, investigar ou realizar avaliação formativa.
1

Abertura + Princípio Fundamental da Contagem

25/09 a 02/10
PFC • DIAGNÓSTICO • AMAZÔNIA
  1. Abertura e diagnóstico. Levantar conhecimentos prévios e apresentar o tema “Probabilidades que Preservam”.
  2. PFC. Compreender escolhas em etapas e representar possibilidades.
  3. Exemplos resolvidos. Frutas, ingredientes, embalagens e produtos amazônicos.
  4. Atividade 1. “Combinando Sabores da Floresta”.
Checagem: o aluno deve justificar por que multiplicou as opções de cada etapa.
🚀 Abrir Semana 1ResumoAtividade 1Materiais PFC
2

PFC, fatorial e permutação

05/10 a 09/10
CONTAGEM • ORGANIZAÇÃO
  1. Retomada do PFC. Problemas com duas, três e quatro etapas.
  2. Fatorial como ferramenta de apoio. Cálculos necessários para as técnicas de contagem.
  3. Permutação simples. Situações em que todos os elementos são usados e a ordem importa.
  4. Prática formativa. Ordenação de materiais, cards e elementos de divulgação científica.
Checagem: distinguir PFC de permutação e resolver problemas sem decorar apenas fórmulas.
🚀 Abrir Semana 2ResumoExercíciosMateriais
3

Arranjos: quando a ordem importa

12/10 a 16/10
ARRANJO • SELEÇÃO ORDENADA
  1. Conceito de arranjo. Selecionar parte dos elementos considerando a ordem.
  2. Fórmula e exemplos. Construção do raciocínio antes da substituição numérica.
  3. Aplicação contextualizada. Posições, amostras e escolhas em projetos ambientais.
  4. Exercícios graduados. Do reconhecimento da técnica ao problema completo.
Checagem: responder corretamente à pergunta “trocar a ordem produz outro resultado?”.
🚀 Abrir Semana 3ResumoExercíciosMateriais
4

Combinações: quando a ordem não importa

19/10 a 23/10
COMBINAÇÃO • PLANTAS E ALIMENTOS
  1. Conceito de combinação. Selecionar parte dos elementos sem considerar a ordem.
  2. Fórmula e exemplos resolvidos. Relacionar a técnica à escolha de grupos.
  3. Contexto do IFA. Seleções ligadas a plantas medicinais e alimentícias.
  4. Comparação. Arranjo × combinação em pares de problemas semelhantes.
Checagem: explicar por escrito por que a ordem importa ou não em cada situação.
🚀 Abrir Semana 4ResumoExercíciosMateriais
5

Análise combinatória integrada

26/10 a 30/10
PFC • PERMUTAÇÃO • ARRANJO • COMBINAÇÃO
  1. Mapa de decisão. Identificar qual técnica usar em cada situação.
  2. Problemas mistos. Combinar PFC e técnicas de seleção.
  3. Aplicações amazônicas. Produtos, plantas, pesquisa de campo e planejamento sustentável.
  4. Avaliação formativa. Resolver, justificar e corrigir estratégias.
Checagem: concluir a etapa de contagem sem lacunas antes de iniciar probabilidade.
🚀 Abrir Semana 5ResumoExercíciosMateriais
6

Experimento aleatório, espaço amostral e evento

02/11 a 06/11
PROBABILIDADE • FUNDAMENTOS
  1. Experimentos aleatórios. Resultados previsíveis e não previsíveis.
  2. Espaço amostral. Listar todos os resultados possíveis.
  3. Eventos. Identificar subconjuntos de interesse no espaço amostral.
  4. Probabilidade simples. Resultados favoráveis ÷ resultados possíveis.
Checagem: escrever corretamente Ω e o evento antes de calcular a probabilidade.
🚀 Abrir Semana 6ResumoExercíciosMateriais
7

Espaços amostrais: de rio a floresta

09/11 a 13/11
AMAZÔNIA • SAÚDE PÚBLICA • EVENTOS
  1. Construção de espaços amostrais. Tabelas, listas e diagramas.
  2. Eventos em contextos amazônicos. Situações “de rio a floresta”.
  3. Saúde pública. Leitura de eventos aleatórios ligados à prevenção de doenças.
  4. Problemas contextualizados. Identificar evento, total possível e chance.
Checagem: interpretar o significado da probabilidade no contexto, e não apenas calcular.
🚀 Abrir Semana 7ResumoExercíciosMateriais
8

Probabilidade teórica e experimental

16/11 a 20/11
SIMULAÇÃO • FREQUÊNCIA • COMPARAÇÃO
  1. Probabilidade teórica. Revisar o modelo matemático.
  2. Frequência relativa. Construir a ideia de probabilidade experimental.
  3. Atividade 2. “Qual o Futuro da Floresta?” com 10 espécies e 3 ameaçadas.
  4. Análise dos resultados. Comparar os sorteios com 30% e discutir diferenças.
Checagem: diferenciar probabilidade teórica de resultado observado em poucas repetições.
🚀 Abrir Semana 8ResumoExercíciosMateriais
9

O Futuro da Floresta em Jogo

23/11 a 27/11
DADO • EVENTOS • DADOS DA TURMA
  1. Classificação dos eventos. Faces negativas, neutra/leve positiva e positivas.
  2. Cálculo das chances. 3/6, 1/6 e 2/6 para as categorias do jogo.
  3. Simulação coletiva. Lançar, registrar e organizar dados da turma.
  4. Gráficos e discussão. Comparar frequências observadas com probabilidades teóricas.
Checagem: relacionar os dados simulados às ações humanas que aumentam ou reduzem riscos ambientais.
🚀 Abrir Semana 9ResumoExercíciosJogo
10

Probabilidade aplicada à Amazônia

30/11 a 04/12
PLANTAS • SAÚDE • SUSTENTABILIDADE
  1. Plantas medicinais e alimentícias. Situações de escolha e probabilidade previstas no objeto de conhecimento.
  2. Saúde e prevenção. Interpretar riscos e eventos aleatórios em situações de saúde pública.
  3. Leitura orientada. Usar materiais complementares para relacionar Matemática e contexto amazônico.
  4. Problemas integrados. Contagem + probabilidade + interpretação do resultado.
Checagem: usar o cálculo para sustentar uma conclusão contextualizada e responsável.
🚀 Abrir Semana 10ResumoExercíciosMateriais
11

Síntese, produção e avaliação processual

07/12 a 11/12
REVISÃO • PRODUÇÃO • DEVOLUTIVA
  1. Rotação por estações. PFC, análise combinatória, espaço amostral e probabilidade.
  2. Produção em grupo. Planejar material de divulgação científica com Matemática correta e clara.
  3. Socialização e avaliação por pares. Apresentar estratégias, resultados e conclusões.
  4. Revisão orientada. Corrigir dificuldades identificadas durante o percurso.
Checagem: evidências de aprendizagem nos registros, planejamento, produção, avaliação por pares e aplicação integrada de contagem e probabilidade.
🚀 Abrir Semana 11ResumoExercíciosMateriais
14/12/2026 • FECHAMENTO

Recuperação, autoavaliação e consolidação

Use o último encontro para retomar os pontos que ainda apresentam dificuldade, concluir registros pendentes e realizar uma autoavaliação do percurso. Não introduza um novo bloco de conteúdo: o objetivo é garantir que os objetos trabalhados durante o bimestre tenham sido consolidados.

Como lidar com semanas interrompidas: se o calendário escolar reduzir o número de encontros de alguma semana, mantenha a ordem das etapas e use a quarta proposta como atividade no site, tarefa orientada ou retomada na aula seguinte. Assim, o planejamento não precisa ser acelerado e nenhum objeto de conhecimento é eliminado.
Registros0
Alunos0
Média0,0
Notas ≥ 60
Turma 2060
Turma 2070
Turma 2080
Maior nota0,0
AlunoTurmaAvaliaçãoNotaAcertosTentativaData
Configure a integração para carregar os resultados.

Dashboard de desempenho

Média por turma

Considera os registros exibidos pelo filtro atual.

Distribuição das notas

Quantidade de avaliações por faixa de desempenho.

Acertos por turma

Percentual médio de questões corretas.

Situação pedagógica

Resultados com nota igual ou superior a 6,0.

Ranking — melhor nota

Considera a melhor nota registrada de cada aluno no filtro atual.

Visão pedagógica

Indicadores calculados pela melhor nota de cada aluno.

GESTÃO DE ACESSO

Contas dos alunos

0 cadastrados

Cadastre o aluno, defina a turma e uma senha inicial. As contas ficam na Planilha Google e funcionam em qualquer dispositivo.

AlunoTurmaStatusAções

Acompanhamento pedagógico

Identifique rapidamente quem está avançando e quem precisa de maior acompanhamento.

Alunos avaliados0
Bom desempenho0
Atenção0
Crítico0
Sem avaliação—
Intervenção prioritária0

Resumo por turma

Distribuição dos alunos avaliados por situação pedagógica.

Prioridades de acompanhamento

Alunos que merecem atenção mais próxima do professor.

AlunoTurmaAvaliaçõesMédiaÚltima notaSituação
Aguardando os dados do painel...

Histórico do aluno

AvaliaçãoNotaAcertosTentativaData